「今日爆料」我的宝宝正处于运动敏感期,我该怎么办?


一、我的宝宝正处于运动敏感期,我该怎么办?

什么是行动敏感期?


你有没有想过,有一天,襁褓中的婴儿会用小小的身躯冲破束缚,双手迎接天空?一岁的宝宝终于开始学步了,即将破壳而出。此时这意味着他的运动敏感期即将到来,他渴望一切活动带来的快乐!幼儿的运动敏感期发生在一岁半左右。通过一系列的动作训练,他会很快掌握动作技巧,顺利成长。


宝宝学会走路后,变得焦躁不安,非常好动。这也是宝宝对动作最敏感的时期。在这个阶段,家长要特别注重孩子的动作训练,使他们的身体动作正确、熟练,活动有助于左右脑的平衡发展。除了大肌肉——大动作的训练外,还应注重小肌肉——精细动作的训练,即手眼协调精细动作的教育。这样不仅可以养成良好的运动习惯,还有助于智力的发展。


孩子运动敏感期的时间


孩子从出生起就进入了运动敏感期。当妈妈把手指放入宝宝的小手时,他会立即抓住并握住它。如果有东西靠近他的嘴角,他也会快速吮吸。这些都是孩子在运动敏感期的表现。


运动发育主要包括两大方面,即前面提到的粗动作和精细动作。粗动主要指行走等身体动作,细动主要指手部动作。身体动作的敏感期是1岁至2岁。在此期间,可以训练宝宝多走路;而手部动作的敏感期是15岁至3岁。动作训练主要包括手的抓、握、捏、提等。辅之以效果。


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训练在儿童动作敏感期的作用


幼儿动作敏感期的动作训练,不仅锻炼了孩子的运动能力,还可以使宝宝的智力发育迅速发展。因为手部动作与大脑相连,从而刺激大脑发育,大脑反过来控制手部动作,使之更加熟练,就像两个朋友互相帮助一样。身体动作和手部动作共同协调大脑的控制,形成几个朋友互相帮助学习的过程。这也是宝宝努力学习的原因,所以常说不要忽视孩子智力以外的因素。


在孩子动作敏感期,家长不要因为孩子好动、吵闹而不断制止。应多加耐心,观察孩子在动作训练中需要的帮助,并实时指导,让孩子健康全面发展。


幼儿运动敏感期的具体表现


1.爬行敏感期——7-10个月,


喜欢在地板上爬行、追逐移动的玩具和爬楼梯。


2.行走敏感期——准备期-7-12个月,


在此期间,孩子最喜欢的动作是站在大人的腿上,让他牵手或抱着他,跳到大人的腿上;或者拉扯他的衣服和手臂,试图用脚趾在地上行走;几个月后,宝宝开始扶着东西走路。这一切都是为步行做准备和热身。诸如滚龙珠和推平衡滑板车之类的可以被设计为课程的一部分,并在每堂课中重复进行。


步行敏感期——步行期-13-24个月,


喜欢到处爬、到处走、到处抓、到处翻。能够独立走完前面的路或楼梯,是处于行走敏感期的孩子们共同的愿望。可以说,学习走路对于孩子来说就是第二次出生,因为步行能力的发展促进独立性的发展。而且,散步扩大了孩子的活动范围,给了他们更多的认知机会,从而丰富了他们的感性体验。


可设计用于行走-如滚龙珠、滚、追、拦截、推拉,交通工具-如滑板、推车以及上下台阶或楼梯-如家长协助爬1/4、平衡板、楼梯等、攀爬——比如抬高触觉平衡桥的一端,满足宝宝这一阶段能力的小。


3.手部敏感期——0-6岁,


当孩子第一次有意识地把手伸向外部物体时,他对世界的探索就开始了。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“孩子的智慧就在于他们的手指”。由于手指运动中枢在大脑皮层中占据最广泛的区域,手的动作越复杂,尤其是手指的动作,越复杂、越熟练,在大脑皮层中能建立的神经联系就越多,使得大脑更聪明。


为孩子提供动手开发智力的机会


家长可以给孩子提供一些训练小肌肉,特别是手眼协调能力的玩具,如、积木、塑料插片、橡皮泥、拼图、七巧板、珠子、剪纸等,让孩子玩得开心。插入、捏捏、揉捏、放置。打、穿、挑、剪等动作来操作玩具,开发智力。


培养孩子良好的自理能力


利用孩子动手的天性,家长可以让孩子整理玩具、系扣子、用筷子吃饭、擦桌子、扫地、帮妈妈选菜等。这不仅培养了手部动作技能,还锻炼了孩子的自理能力。


开始吧


用筷子训练孩子的大脑


用筷子夹东西是一项涉及手眼协调的精细动作,手眼协调涉及到30多个大小关节和肩、臂、手掌、手指等50多块肌肉。父母应该在孩子两三岁的时候就教他们使用筷子。


1、最好使用方形筷子。方形筷子拿东西时不易打滑,有助于孩子树立信心。


2-不必强迫孩子以特定的姿势拿筷子。您不妨尝试让孩子自己探索。


3-先让孩子拿起一些容易拿起的较大的食物,等他熟练后再鼓励孩子拿起较小的食物。


找小瓶盖妈妈


目的训练孩子拧、拧盖等操作能力。


准备五个不同瓶盖形状的瓶子——包括螺旋口香水瓶、罐头瓶、酱油瓶等,最好用塑料的。如果是玻璃瓶,请注意安全。


过程


1-家长提前将瓶子和盖子分开,将瓶子排成一排,然后将盖子放在一起。


2-引导孩子观察五个瓶盖的区别,让孩子注意瓶盖的结构。有些是螺丝型的,有些是帽型的。


3-让孩子们独立地将五个瓶盖与瓶子配对。


4-让孩子重新把瓶盖盖回去,家长一一回应。他们可以故意犯一个小错误,并向孩子“寻求”帮助。


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