一、小学五年级综合实践课包含哪些主题？
小学五年级综合实践课可包括以下主题
1-自然与环境如植物生长过程、天气气候变化、垃圾分类与回收等。
2-科技与生活如简单的机械原理、电子电路基础、计算机编程入门等。
3-社会文化如中国传统节日、地方文化、民间故事传说等。
4-健康与运动如营养与健康饮食、运动损伤的防治、体能训练方法等。
5-艺术与美学如绘画、书法、乐器演奏等基础知识。
6、动手创新如手工制作、科学实验、发明创造等。
这些课题旨在培养学生多方面的兴趣和能力，提高学生的综合素质。综合实践课通常以实践活动、项目式学习、团队合作等形式进行，促进学生的全面发展。
二、什么是儿童敏感期？
什么是敏感期？孩子的敏感期是指孩子会出现一些强烈的自然行为的一小段时间。这个时期，你对某种知识或技能有非常强烈的感觉。敏感期的出现，使得孩子对环境的某一方面产生了浓厚的兴趣，几乎掩盖了其他方面，而在这个时期孩子会有大量的自觉活动。在敏感期进行教学，会收到事半功倍的效果，快速提高孩子的心智发育！
敏感期很短但是很重要，而在这个特定的敏感期里，你只对某一特定的知识或技能感兴趣，那么过了这个时期就会消失，你将不再对同一兴趣点感兴趣。同一时期。同样强烈的兴趣感。
当敏感期到来时，必须有相应的活动来配合或训练他们，这样才能真正发展出这种能力。例如画。如果绘画敏感期到来，孩子们喜欢用铅笔涂抹，但大多数成年人都会从清洁的角度阻止，防止涂抹。但如果过了这个时期，他就不再对绘画感兴趣了——
在孩子成长的某些时期，他只会关注环境的某种特征，而拒绝接受其他特征；他也会在没有特定原因的情况下对某种行为产生强烈的兴趣。不断地重复，直到突然爆发出新的动力。除非有特殊情况，大多数孩子的敏感期都在相似的时间段内。
下面，我就来解析一下孩子成长过程中的主要敏感期。
1-光感敏感期为0-3个月
特点刚出生的婴儿对光非常敏感。这时宝宝需要适应昼夜光线的差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯，让宝宝适应自然光线的变化。
建议多给宝宝看黑白图片。
2-味觉发育的敏感期为4-7个月
特点宝宝能在自己的嘴里感受到甜、咸、酸等多种味道。
建议开始添加辅食时，一定要注意饮食清单，保护宝宝的味觉敏感度。
3-口腔敏感期为4-12个月
特点这个时候的宝宝喜欢用手吃饭。他在用嘴去尝试、感受，甚至一些抽象的概念。
建议妈妈们请给宝宝一个发育嘴巴的机会，让宝宝吃饱，不要狠心把宝宝的手从嘴上拿开。
4-手臂发育敏感期为6-12个月
特点这个时候的孩子喜欢扔东西，这是手眼协调能力发展的最早标准。
建议请看护者不要控制宝宝的行为，让他能扔就扔。
5-大肌肉发育的敏感期是1~2岁
小肌1-5~3岁
特征喜欢抱、站立、用力行走。
建议两岁的孩子已经会走路了，是活泼好动的时期。这个时候，给他足够的空间，在保证安全的同时，让他熟悉更多的身体动作，和他一起做很多和练习。各种肌肉得到锻炼，亲子关系得到增强，左右脑得到均衡发展。在运动敏感期，精细动作训练不仅有助于养成良好的运动习惯，还能增长智力。
6、对细微事物感兴趣的敏感期是1-5岁至4岁
特点忙碌的成年人常常会忽略周围环境中的小事，但孩子们却常常能捕捉到其中的奥秘。他经常做出一些我们听不懂的小动作，比如捡起一片落叶插入花盆，或者玩弄花手帕而不觉得无聊，但他们可以从中学到我们听不懂的东西。看到更多奥秘。
建议这个时期是我们训练孩子学会观察事物微妙之处的好时机。没有什么比通过题和想法来了解世界更好的了。
7-语言敏感期1-5岁-2-5岁
特点语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至在胎儿时期也是如此。与胎儿交谈，婴儿的牙牙学语开始了语言敏感期。
建议大自然赋予了孩子这种能力。从观察父母的嘴巴动作到突然说话，这个过程就是语言敏感期积累的力量。有些孩子说话晚。如果不是疾病，那么可能是由于环境的影响。不管他能不能说话，我们都要不断地给他注入“养分”，多和他说话，讲故事，在他需要的时候表达他的情绪，当你感觉到自己的时候，你自然就开始说话了。同样，良好的语言教育会增强孩子表达自己的能力，帮助他们学会与他人互动。
8-自我意识的敏感期是1岁零6个月至3岁
特点分清我的和你的、我和你的界限。主要表现从开始说“我的”到开始说“不”再到开始打、咬别人，再到模仿别人，孩子逐渐形成自我意识。这个时候的孩子最常见的现象就是自我与自我的分裂。为了明确你的感受，同时用你自己的意志说“不”，我说了算才是最重要的。如果发生了不符合他心意的事情，他就会哭闹。孩子的表现完全是基于自我中心，在2-3岁时出现。
建议当孩子打人、咬人时，我们只需制止孩子的行为即可。对于孩子来说，“打你”只是意味着排斥。不要谴责或说教，因为这与粗鲁行为相同。不同的是，让孩子在不违反规则的情况下使用自己。
自我意识是所有敏感期中最重要的，因为我们将来会成为什么样的人，将来我们是否会很强，我们是否有很强的能力，首先来自于自我形成的敏感期。意识。因此，保护好这个自我意识形成的敏感期，就相当于保证了孩子未来的人格力量、人格和谐、以及未来在社会立足的能力。
9-社会规范敏感期2岁半至4岁
特点孩子开始喜欢交朋友、喜欢参加集体活动，这表明孩子已经进入社会规范敏感期。社会规范敏感期的成长，有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范、日常礼仪。抓住教育机会，有助于孩子今后遵守社会规范，生活自律，与他人轻松交往。
建议多接触更多的孩子。一般情况下，家长可以为2岁半的孩子准备入园。幼儿园可以为交友提供良好的环境。
10-空间敏感期3-4岁
特点喜欢造高、立体、钻盒子等。
建议多提供一些类似的玩具。同时，你可以通过这个机会学习各种几何图形，为以后学习几何的兴趣打下基础。
11-色敏感期3-4岁
特点开始对颜色产生感觉和理解，并开始不断寻找生活中不同的颜色。人类认知的发展始于感官训练。
建议为孩子提供色缤纷的颜料和相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为未来绘画兴趣打基础。
12-逻辑思维敏感期3-4岁
特点不断“为什么？”“怎么天黑了？”“怎么下雨了？”“孩子为什么要上幼儿园？”这些题总是让家长不知所措，但孩子们还是不顾一切地提出题。当我们一次又一次给孩子案时，孩子就开始逻辑思考。孩子正是通过这样的提和回，在认识客观世界的同时，发展了思维能力。
建议保护孩子宝贵的好奇心。如果家长无法回题，可以和孩子一起学习。这个时候，家里拥有一套百科全书就显得非常重要了，因为认知的速度是事半功倍的。
13-剪切、粘贴、绘画等的敏感期为3-4岁
特点孩子从此时开始有意识地使用工具，这也是大多数孩子建立专注性格的方式。
最好的机会。无论是在教室还是在家里，只要有足够的材料，孩子们就很乐意选择剪切、粘贴、绘画等，从身体发育的角度来看，这也是孩子们训练小手的重要任务。肌肉和手眼协调能力。
建议家长要做的就是为孩子提供所需的物资，尽量不要打扰正在专心工作的孩子。
14-占有和占有的敏感期是3-4岁
特征开始强烈地感受到拥有和控制属于自己的东西的快乐。只有当孩子完全拥有物质并能自由驾驭物质时，才能探索物质背后的精神，超越物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。同时，也拉开了人际关系的序幕。
建议给孩子提供一个独立的空间，比如属于孩子的房间或区域。当您进入孩子的房间或区域时，请务必征求孩子的许可并尊重他或她的空间。
15-顽固敏感期3岁至4岁
特点就像自我意识的敏感期一样，这个敏感期对父母来说更具挑战性！
3岁至4岁的孩子进入固执的敏感期。有些孩子在快3岁的时候就很早就进入了这个敏感期。这说明一切都必须按照他的想法和意图去做，否则他的情绪就会发生巨大的变化，比如发脾气、哭闹、闹事等。这个时候，家长和老师应该给予孩子足够的耐心和关爱，同时也要学习一些安抚技巧。孩子固执的敏感期可能来自于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，孩子的过度需要往往被认为是“任性”、“随意”，但我们觉得“固执”的概念更为准确。这个时期的孩子常常难以适应，有时甚至到了不可理喻的地步。我们不知道其中的真正原因，但我们确实知道，孩子的心理活动必须是有秩序的，当他不超出这个秩序时，他就会严格执行。
建议解决孩子固执的题，一是理解，二是灵活，三是成功。
理解起来并不是特别困难，但是灵活性需要智慧和技巧。只有适应得好，才能成功解决题，并获得随之而来的快乐。如何掌握灵活性的技巧是我们一直在研究的课题。需要注意的是，孩子对秩序的要求一开始并没有达到固执的程度。一开始他会焦躁不安并哭泣。随着自我的逐渐发展，他将这种秩序提升到了意识的层面，然后他开始变得固执和哭泣。不妥协。
16-追求完美的敏感期是3-5岁-4-5岁
特点孩子做事要求完美，提水时如果洒了一滴会很痛苦；他们吃的苹果上不应该有斑点；厕所的白色便盆上不应有污渍；衣服上的纽扣不能少等等。然后就上升到规则的要求我遵守规则，你也必须遵守，每个人都必须遵守；香蕉皮一定要扔进垃圾桶，没有垃圾桶的话一定要拿走；当红灯亮时，即使路上有车，没有车或人也不能过马路。过了就得回去，又不能回去。谁告诉你这样做的！
建议还是尊重孩子吧！这时，不要担心孩子是否一定要吃一整块煎饼，是否会成为他浪费的最爱等等，不要把孩子的题扩大化，任何时候都把注意力集中在某些事情上。
17、诅咒的敏感期是3岁到5岁
特点“臭屁股”、“拉屎”、“打死你”、“踢死你”，这些听起来不文明、有些吓人的词语总是出自这个年龄段的孩子嘴里。因为这个时候孩子发现语言是有力量的，而最能表达力量的话语就是咒骂，而且大人的反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议忽略，淡化！不要注意孩子的语言。这并不是他真正想表达的。等待这个阶段慢慢过去。
18-4-5岁敏感期如何生
特点这个时期孩子常常开始自己从哪里来，而且了一遍又一遍。大人的回不能马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的哲学题我从哪里来——
建议家长要认真拿出百科全书，科学地给孩子讲解生命形成的全过程。
19-人际关系敏感期4-5岁-6岁
特点从一对一交换玩具、食物，到寻找志同道合的伙伴并开始相互依恋，从和很多孩子一起玩到只和一两个孩子互动，孩子自己经历了人际交往的整个过程，而这种交往智能是与生俱来的。
建议家长可以就如何处理人际关系提供一些指导，但身教胜于言传。
20-婚姻敏感期4岁至5岁
特点人际关系敏感期过后，孩子才真正开始婚姻敏感期。最早，孩子们会想“嫁给”他们的爸爸和妈妈。后来，他们会“爱上”他们的老师或其他成年人。直到5岁左右，他们就会“爱上”一个小朋友，比如，他们只会和自己喜欢的孩子分享美味的食物，
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